“压缩文件怎么解压缩呀”“我的C盘怎么红了”“微信接收的文件在哪里找”……当00后相继步入大学校园、踏上工作岗位，许多人遇到的第一个坎，竟是不懂电脑的基本操作。社交媒体上，关于“00后不会电脑”的讨论越来越多。生于互联网时代的年轻人，咋就被一台电脑给难住了？

看似不可思议的现象，背后的逻辑其实不难理解。一项技能，免不了熟能生巧、用进废退，电脑操作也是如此。

不妨回想下，80后、90后的电脑技能是如何习得的。互联网快速普及之初，个人电脑几乎就是人们链入网络的唯一终端——想要时髦“冲浪”，就必须得把它弄明白。寻找资源下载影片、音乐，为一款游戏“折腾”驱动程序、排除兼容性故障、安装补丁包……不少人都是“在游泳中学会游泳”，边接触边琢磨，磨炼出一番技巧。

而新一代年轻人成长在移动互联网的黄金时代，这个时代的一个显著特点，就是网络终端不再被个人电脑所垄断。许多00后接触的前几个电子产品，大概率是智能手机、平板电脑和智能手表。前些年，还有厂商在推介平板电脑时喊出“你的下一台电脑，何必是电脑”的口号。当大部分轻度需求被移动设备所替代，很多人家里的电脑已经“吃灰”许久。换句话说，电脑所扮演的角色，正从大众化的信息娱乐终端，逐渐回归到专业生产力工具。

移动设备与电脑之间的差异，或许比人们想象中的更大。无论如何迭代，电脑始终保留着不少作为工具的“生涩”。比如，更完备也更复杂的文件管理，高度依赖浏览器与搜索引擎作为信息入口，等等。相比之下，移动设备依靠更偏向推送而非拉取的内容分发、更便捷直观的触控手势、更封闭独立的软件生态，把不那么“用户友好”的繁琐操作装入了“黑箱”。开惯了“自动挡”，猛然换回“手动挡”，难免要有个适应过程。

说到底，年轻人对电脑的陌生是一种另类的“数字鸿沟”。不过，尽管自嘲是“赛博文盲”，但对年轻人而言，这点磕绊并非什么大问题。身为“数字原住民”，他们身上最重要的数字素养，并不是某种具体的技能，而是信息整合和快速学习的能力。依托社交媒体时代的海量资源，“从入门到精通”的路，一定不会走太久。

此外，也要适当审视学校教育是否存在一定缺位。基础教育阶段，信息技术课时是否能得到保障？教材是否与时俱进？不同经济发展水平的地区之间，教育资源是否足够均等？当今时代，电脑还远未到可以“退休”的时候，掌握相关的知识与技能，不仅是年轻人未来发展的“刚需”，也可以帮助他们避免一些网络安全陷阱。在这个意义上，学校教育可以做得更多。

有人调侃，随着座机电话淡出人们生活，现在的孩子已经不知道“拨号”与“挂断”二词的由来。这和00后不会用电脑一样，都是科技发展速度之快的一个有趣注脚。

近段时间，能够“理解”人类需求并调用工具完成任务的AI智能体引起越来越多关注。也许在不远的将来，如臂使指的智能体将代替我们操作大多数工具，到那时，会不会使用电脑或其他工具这样的“初级”技能，已不构成一个问题。换个角度想，在一个科技突飞猛进的时代，唯一不变的只有变化本身。层出不穷的新技术带来的全新技能缺口，可能会在很长一段时间里伴随着每个人，而一个能快速接纳新事物的开放头脑，才是最可贵的东西。